...Últimamente me encuentro en un dilema...
... seguramente tengo algo de responsabilidad ante la respuesta de mis alumnos...
¿sera que no estoy logrando motivarlos?... ¿que espero demasiado de ellos?... ¿que planteo un compromiso que no están en condiciones de afrontar?... ¿que no soy lo suficiente clara con los objetivos?
... y así estoy...
Antes de seguir con este análisis personal... para que el que no conoce la realidad de mis practicas educativas, y no me conoce , creo que seria importante aclarar el panorama...
Así como reza la descripción de mi perfil...
soy extremadamente dispersa y ciclotimica... (ya en una entrada anterior hable sobre mi tendencia hacia la
procastrinación)... soy también
"bastante curiosa"... y algo
"obse"... entre otras cualidades... (obviamente según desde donde se mire)...
...Mis practicas tienen diferentes escenarios...
...soy maestra integradora en nivel inicial...
...profesora en nivel superior...
...encargada de un taller de ejercitación cognitiva en un hogar de ancianos...
Esta entrada esta "dedicada" en cierto modo a mis alumnos de nivel superior...
... futuros docentes... futuros colegas...
...Tengo el placer de estar frente a un grupo de alumnos del primer año de una carrera docente... y de varios colegas/alumnos que decidieron cursar la materia con el fin de seguir sumando herramientas a sus practicas... y teniendo en cuenta que una de mis frases de cabecera es "QUIEN SE ATREVE A ENSEÑAR, NUNCA DEBE DEJAR DE APRENDER " (palabras de John Cotton Dana) me llena de emoción...
La materia / taller en cuestión es "Lenguaje digital y audiovisual"
Aunque mi titulo es en educación especial, las TIC me apasionan... y desde hace tiempo mi curiosidad me llevo a estar inserta en un sin fin de capacitaciones sobre sus usos y potencialidades en la educación... (estoy terminando una especialización y exploro cada herramienta que llega a mis manos)
Para acercar a mis alumnos a la cultura digital, y ayudarlos a adquirir herramientas para gestionar su identidad dentro de la red, les propuse como ejercicio que abrieran sus propios blogs... y me pareció justo retomar el mio... Seguramente va a ser una entrada más larga de lo que acostumbro... pero creo firmemente que
la mejor manera de enseñar es con el ejemplo...
Esta semana, como tarea, les pedí que hicieran el análisis de la entrada que más les interesara de un blog que sigo (y que use como ejemplo)... quería que pudieran ver a través de estas entradas lo que implica la gestión de la identidad digital... despertar su curiosidad... provocarles el deseo de ir más allá... de expresarse... de ser protagonistas de su camino de aprendizaje...
y es que como profesora en educación especial estoy preparada para manejar la ansiedad ante los procesos de enseñanza / aprendizaje de alumnos con alguna necesidad educativa especial... para acompañar sus tiempos que no siempre se condicen con los míos... o los de su entorno...
... pero no logro manejar esta ansiedad en otros ámbitos...
...y es que muchas veces, las personas que se ven ante un reto son las que más se esfuerzan por alcanzar las metas....
...y es que me desespera sobremanera que por desinterés otros desperdicien sus potencialidades ante la desidia del menor esfuerzo...
En el articulo,
Santiago Moll me permite acompañarlo por un resumen sobre los aspectos que considera básicos en el proceso del aprendizaje de la motivación...
... lo que me dio algunas herramientas para poder encontrar una solución a mis interrogantes del comienzo...
En la siguiente infografia los resume
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Infografia tomada de la entrada "11 Claves para enseñar motivación en las aulas",
del blog Justifica tu respuesta se Santiago Moll |
...Ahora solo resta poner nuevas estrategias en marcha...
